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                课程设计诠释

                1.《dadi阅读》幼儿读本设计

                《dadi阅读》教材适合3—6岁幼儿阅读,根据幼儿的年龄分为小、中、大班上下学期共六册。内容包括:

                (1)《编者的话》由《dadi阅读》的总顾问华东师范大学教授潘洁老师撰文。

                (2)6个单元的活动设计,单元活动设计与季节活动、节日活动、幼儿园生活游戏主题、家庭亲情活动紧密结合,起到语言活动在领域整合中的统领作用。

                (3)从幼儿阅读学习需要出发,每单元设计4首儿歌童谣(或儿童诗、古诗等),一篇连环画故事。儿歌童谣图文对应,生动优美,易于诵读、表演、游戏。连环画故事贴近幼儿生活,故事生动有趣,在欣赏阅读中培养幼儿自主阅读的兴趣和能力。

                (4)各年龄段内容编选设计体现年龄递进、程度递进、知识点渐进,符合每个阶段幼儿的阅读学习需要。


                2.《dadi阅读》幼儿操作本设计

                《dadi阅读操作本》适合3—6岁幼儿使用,分为小、中、大班上下学期共六册。

                (1)设计目的是丰富《dadi阅读》教育资源,进行关键知识点的拓展延伸,与教材读本同步,实现教师、幼儿、家长三方互动。

                (2)以游戏的形式,根据各年龄段每单元的重点内容设计活动,包括看图讲述、象声词表演游戏、图文对应游戏、选择粘贴游戏、判断填空游戏、想象添画游戏、仿编诗文游戏、图画日记游戏、词类选择判游戏等,在游戏中让幼儿得到语言学习的练习巩固和理解操作,内化成为学习能力。

                (3)从满足家长参与阅读活动的需要出发,操作本的游戏活动以家庭亲子活动的形式而展开,让家长与幼儿进行具体活动的操作,从中了解幼儿的语言发展状况,了解阅读教学进度,感受亲子阅读的快乐,同时也让家长在参与中逐步得到科学育儿能力的成长。

                (4)内容编选设计体现年龄递进、程度递进、知识点渐进,符合每个阶段幼儿的阅读学习需要。

                (5)从建立评价体系需要设计了“幼儿语言阅读阶段发展评价记录”,从倾听、理解与表达、交流与沟通、阅读与欣赏几个方面做具体发展状况的评价,引导教师和家长建立科学的符合幼儿发展规律的评价理念。


                3.手工操作卡设计

                《手工操作卡》是配合《dadi阅读操作本》的操作活动设计的,分为小、中、大班上下学期共六套,与操作本套装合用。

                (1)设计目的是丰富《dadi阅读》教育资源,配合《dadi阅读*操作本》的拓展延伸,与教材同步,以单元活动为线索设计具体活动。

                (2)根据每单元的活动重点设计活动,体现动手操作,活动包括涂色添画、粘贴制作、立体手偶、小动物制作、棋类游戏、拼图游戏等手工作品制作。

                (3)实现师生、亲子共同操作、共享成功的喜悦,作品可以用来进行语言游戏操作活动,丰富阅读活动区材料、美化布置教室环境、作品展示等,让语言阅读活动变得丰富多元。

                (4)内容编选设计体现年龄递进、程度递进、知识点渐进,符合每个阶段幼儿的阅读学习需要。


                4.幼儿字词卡设计

                《幼儿字词卡》是配合《dadi阅读*读本》的阅读学习设计的,根据幼儿的年龄分为小、中、大班上下学期共六盒,小班每盒30张,中班每盒35张,大班每盒40张。

                (1)设计目的是配合《dadi阅读》的游戏识字教学,根据小中大班幼儿的认知能力而设计,体现梯级递进。

                (2)以词卡的形式设计,根据每个活动的重点提出儿歌故事的关键字词,汉字以词组的方式出现,易于幼儿联想记忆,理解认读。

                (3)汉字词卡最大的亮点是弘扬了汉字传统文化,将造字由来、字义解析、形近字比较、记忆歌谣、经典句词做了深入的挖掘,目的是提供给家长自我学习、提升文化素质、继而通过为孩子讲解来影响孩子,建立对传统文化的认同感。

                (4)为家长提供与孩子互动识字的活动资源。


                5.《dadi阅读》朗读视频光碟

                朗读视频光碟是配合《dadi阅读》教材的视听教学设计的,分为小、中、大班上下学期共六张。

                体现朗读欣赏功能,提供教材所有内容的普通话朗读。

                体现视频观赏和教学功能,配有教材画面,可以做投影教学使用。

                可以把视频画面用来打印喷绘美化教室、丰富美化班级环境、丰富活动区教学资源。


                6.《dadi前书写练习册》(上、下册

                《dadi前书写练习册》是针对大班、学前班幼儿入学前书写能力的准备而设计的,解决幼小衔接的具体问题,为上、下学期各一册。

                (1)以游戏的形式进行独体字的书写学习,认识田字格,了解汉字间架结构。认识偏旁部首、了解书写笔顺要求,学习规范书写。

                (2)以游戏的形式学习认读汉语拼音,进行规范的发音练习、书写练习、学习用拼音来拼读汉字,在游戏中建立对汉语拼音的认读能力,为幼小衔接做好准备。


                7.《教学资源手册》

                《教学资源手册》根据教师教学的组织需求而设计,为小、中、大班上、下学期共6册。具体内容配备包括:

                (1)《dadi阅读》设计理念与设计体例说明。

                (2)《dadi阅读》教学活动组织模式说明。

                (3)《dadi阅读》教学法说明。

                (4)各年龄段幼儿语言发展目标

                (5)各单元教学组织与要求的具体说明。

                (6)教师教学参考教案。

                (7)各单元教学备用资源。

                (8)幼儿语言阅读能力发展评价记录表。

                (9)字词卡总表。

                (10)大句卡总表。


                8.教学示范课光碟

                教学示范课光碟为教师教学提供教学示范与参考,按小、中、大班上下学期配备教学光碟。


                9.教师用大书

                教师用大书是幼儿用书的放大本,根据教师教学需求而设计选择纸张、规格,适合教师与幼儿进行互动阅读,便于教师组织教学,按小、中、大班上下学期配备。


                10.教师用大句卡、大字词卡

                (1)教师用大字词卡与幼儿用字词卡相同,根据教师教学需求而设计,按小、中、大班上下学期配备。

                (2)教师用大句卡根据教学需要,将诗文和故事中的关键句式提炼出来,同时丰富幼儿学习语言的典型关联句式、以及人称代词、动词、形容词、数量词等句式。按小、中、大班上下学期配备,各25张,正反面共50句。


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