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                首页 > 课程介绍 > 课程结构

                课程结构图:



                1、情境主题单元

                  以生活化的取材和活泼生动的情境设计主题,让孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中获得数学知识。每4个“情境主题单元”组成了一个完整的主题故事。


                出发啦                                  小猪不见了



                游乐场真好玩                              回家


                2、配合活动单元

                  通过每个情景主题单元下的配合活动单元,并结合活动评价练习,搭配学具的操作,让孩子轻松、快乐的学习数、量、形、空间概念,引发孩子学习的动机。


                配合活动单元内容

                3、智力建构活动

                  通过专门设计的“智力建构活动”,让孩子直接操作学具,引导孩子观察、发现、推理及应用,培养孩子多方法、多想法的发散性思维,提高解决问题的能力。


                三色卡对应拼图                          数块之——多方法拼图


                4、综合评价活动

                  通过把前两个“主题单元”主要内容综合应用,起到巩固、加深理解的作用,培养孩子能够正确应用已有的知识概念,提高知识的运用及解决问题的能力。


                特性与位置判断                          位置对应与形色分合

                5、幼儿学具

                教材配套学具

                  《dadi数学》幼儿学具的设计符合幼儿认知的特点,与教材容为一体,配合单元练习操作,充分体现幼儿“眼、手、脑并用”,“教、学、玩合一”的教学理念。


                小班                     中班                      大班

                (1)自己动手

                  配合“单元活动评价练习”及“智力建构活动”,通过直接操作,启发、引导孩子自己动手、动脑,让孩子养成主动探索、发现的习惯与判断能力。

                   

                (2)寓教于乐

                  让幼儿在操作的过程中累积丰富的操作经验,建构完整的数理概念,启发孩子的创造力和思考力,并以此增加他们对数学的兴趣,养成追求知识的个性。

                   

                (3)全面参与

                  教学过程中,让所有的孩子都动手操作,并通过小组的协作与交流,改变过去只带动少数孩子、给少数孩子表现的情况,全面带动孩子互动,让每个孩子都有参与感和表现机会。


                辅助学具

                泡棉拼图

                镜子魔方

                创意数块组合系列

                空间组合棒

                宾果卡


                6、亲子练习

                  协助家长了解孩子在幼儿园学习的状况。由家长陪同孩子共同练习,并将结果做成记录。有机的实现了家长与老师的互动联系,是家园联系的好帮手。


                运笔练习                                   形色合成


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